2012/13 ПРОШЛОЕ БУДУЩЕГО
Критическая история предсказаний и прогнозов

Cо-директор: Рейнир де Грааф
Со-директор: Лора Бэйрд
Преподаватель: Василий Аузан

На протяжении всей своей истории, человечество мечтало «заглянуть» в будущее: от библейских пророчеств до Маркса; от человека на Луне до «Космической Одиссеи» Кубрика; от спекулятивных гипотез об изменении климата до экспертных оценок будущего глобальной экономики – мы сталкиваемся с предсказаниями на каждом шагу. Научный прогресс стал своего рода катализатором прогнозирования: появилась возможность бесконечного моделирования будущих последствий сегодняшних решений. Однако, невзирая на успехи науки, многие серьезные исторические изменения редко поддаются научным расчетам; они часто оказываются результатом непредсказуемого стечения обстоятельств. Быть может, в этом и заключается истинная суть предсказаний, играющих роль мифических рычагов рационального, на первый взгляд, процесса модернизации. Возможно, модернизация – это ни что иное, как способность человека поверить в свои собственные прогнозы, даже если верность этих прогнозов под вопросом… Участники студии «Прошлое будущего» проанализировали ключевые футурологичесие проекты в российской интеллектуальной истории и попытались понять, как именно дискурс будущего влияет и будет влиять на развитие современной России.

2012/13 (ПЕРЕ)ОСМЫСЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
Как правильно «читать» город?

Cо-директор: Феликс Мадразо
Со-директор: Роберт Буд
Преподаватель: Дарья Парамонова

Государственная статистика, данные частных компаний, социологические исследования – разнообразной информации становится все больше, возможности ее хранения и обработки постоянно совершенствуются, и только способности человека работать с ней явно отстают от темпов технического прогресса. Предприниматели и финансисты пользуются терминалами Bloomberg, позволяющие сопоставить различные экономические показатели и политические тенденции, чтобы определить «температуру» мировой экономики, и может быть пора подумать о подобных терминалах информации о городе, позволяющих специалистам по городскому развитию держать руку на пульсе городских изменений? Как заставить информацию «говорить» с нами? Какие «вопросы» мы должны задавать, чтобы оперативно получать необходимые нам «ответы»? И какие «ответы» нам нужны? Как наладить механизм горизонтального обмена информацией между разнообразными отраслями знаний, различными базами данных, чиновниками, исследователями, рядовыми горожанами? Студия «(Пере)осмысление информации» занималась анализом и систематизацией пестрого массива данных о современном городе и попыталась понять, какого рода информация необходима для городского развития.

2012/13 ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЕКТ
Кто, чему и зачем будет учиться завтра?

Cо-директор: Юрий Григорян
Со-директор: Брендан Макгетрик
Преподаватель: Питер Сигрист

Как не допустить разрушения традиций обучения и при этом дать возможность образовательным институциям развиваться вместе с быстро меняющимся временем? Что означает «быть образованным» в ситуации постоянного притока информации из противоречивых источников? Какова ценность профессиональных знаний в эпоху победивших междисциплинарности и дилетантизма? Можем ли мы создать структуру, которая обеспечит возможность индивидуальных траекторий развития в рамках качественной и демократичной образовательной системы? «Образование как проект» – это исследование потенциала Стрелки в качестве институциональной и образовательной модели. Через коллективное проектирование, эксперимент и интроспекцию участники предложили свой собственный критический взгляд на современное образование, отношение к знанию в обществе, да и на само общество в целом. Опираясь на результаты подробного анализа существующих трендов, участники студии под руководством инструкторов разработали совершенно новые, экспериментальные «схемы комплексного развития» образовательного процесса на Стрелке, в России и, возможно, даже в мире. Студенты одновременно были и учителями и учащимися, получив возможность сопоставить объективные данные со своим собственным опытом и личными взглядами на процесс, цели и задачи обучения в будущем.

2012/13 ИДЕАЛЬНОЕ МЕСТО
В поисках новых моделей сосуществования

Cо-директор: Дэвид Эриксон
Со-директор: Анастасия Смирнова
Преподаватель: Куба Снопек

В условиях принудительного коллективизма советского времени старая русская традиция «второго дома на природе» приобрела совершенно новый смысл: для нескольких поколений горожан дача — или просто небольшой домик в сельской местности — стала символом относительной личной и экономической независимости. Стремительная постсоветская приватизация привнесла в эту картину чрезвычайное разнообразие хозяйственных, архитектурных, правовых форм. На сегодняшний день около трети россиян имеют своего рода убежище за чертой города: участок земли, дом в деревне или сарай в саду, еще миллионы арендуют загородное жилье летом. Однако несмотря на прежние романтические ассоциации, слово «загород» сегодня скорее означает зону неопределенности вокруг больших городов, существующую – в отсутствие четких норм и правил, новых, радикальных концепций и стратегий – по экстенсивным варварским законам и довольно быстро превращающуюся в этакий фрагментированный, перенаселенный, замусоренный и не имеющий внешних границ Dachaland. Есть ли шанс предложить инновационные схемы развития, сохранив красоту и своебразие этой территории? Может ли загородное жилье в современной России удовлетворить постоянно растущий спрос на новые стили жизни, радикальное улучшение ее качества и достижение оптимального баланса между личным и общественным, спрос, который как правило не могут удовлетворить российские города? Студия «Идеальное место» предлагает увлекательное путешествие в поисках ответа.

◄ Never Delete This Line! Position the cursor before the arrow to insert a block.